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分野・課題専門力

★★

総合マネジメント力

★★★

問題発見・分析力

★★

コミュニケーション力

★★

援助関連知識・経験

★★

地域関連知識・経験

★★

バングラデシュ人民共和国（以下「バングラデシュ」）は、南アジアと東南アジアを結ぶ位置にあり、日本の約4割の国土（14万7千平方キロメートル）に人口約1億5,000万人が住む世界で最も人口密度の高い国です。近年バングラデシュは、年率5～6％程度の経済成長を遂げており、潜在的な生産拠点と新たな市場として日本企業の進出も拡大しつつあります。
　保健セクターにおいては、バングラデシュ政府は開発パートナーと共同で包括的な保健プログラムである保健人口栄養セクター開発プログラム（HPNSDP 2011-2016）を定め、特に母子保健分野での取り組みを強化してきました。この結果、母子保健関連指標は順調に改善しており、妊産婦死亡率（出生十万対）は、2000年の340から2013年には170へと50％減少しています（WHO、2014年）。
　一方で、依然として公的医療サービスの質の低さ、保健医療人材不足と不均等な配置など多くの課題が残されているのが現状です。特に保健システムの根幹を成す保健医療人材に関しては、長期的な人材育成戦略が十分に実行に移されておらず、大きな課題となっております。WHOの保健医療人材配置基準である人口1万人あたり23名に対し、バングラデシュでは登録医師数が6万5,000人、登録看護師数が3万人で合計9万5,000名となっており、1万人に対する数は6名と基準の4分の1のレベルに留まっています。
なかでも公的医療機関における看護師に関しては、ハシナ首相が2009年に看護職増員を公約し、実際に2013年9月には約4千人の看護師が新規雇用されたほか、2014年8月には1万人の看護師を公的病院に雇用することが宣言される等、バングラデシュ政府としての取り組みも強化しているものの、まだ充足されていないのが現状です。
　また、看護師の量の拡充に並行し、バングラデシュ政府は、看護師の質の向上を目指し、2008年に看護教育制度の改正を行いました。特に従来4年制であった看護ディプロマ課程を3年制看護ディプロマ課程に変更し、大学教育として看護学士課程制度（4年制）を導入しています。
　学術的に高度な4年制看護学士課程の卒業生は2012年に輩出されたばかりであり、学士課程教育における教育の水準の向上、看護実践を学ぶ実習現場において学生のロールモデルとなる看護師の能力向上が必要となっています。こうした現状を踏まえ、バングラデシュ政府は看護サービス人材育成に取り組む技術協力プロジェクトの実施を我が国に要請しました。
　この要請を受け、本プロジェクトでは看護行政、看護教育、看護臨地実習の三方向からアプローチし、看護学士課程に関する行政機能の強化、対象大学における看護学士課程の教育環境の改善、看護臨地実習の環境の改善を目指しています。

プロジェクトの運営管理を行い、円滑なプロジェクトの推進に寄与する。

・プロジェクト関係者間の意思疎通が円滑に図られ、プロジェクトの投入(日本側の投入のみならず、カウンターパート(C/P)の配置、ローカルコスト予算等の先方の投入)が計画的に執行され、プロジェクトの活動が計画通りに実施される。
・進捗状況に対応した各種報告書が遅滞なく提出される。
・日本側の事務、会計、庶務が規則どおりにかつ効果的に行われる。

本プロジェクトには本ポストの他に、長期派遣専門家3名（チーフアドバイザー、看護教育、看護臨地実習）、年間延べ2名程度の短期派遣専門家が従事しています。
本プロジェクトの全体期間は2016年1月から2021年1月までです｡

英語
以下のレベル以上であること
１）業務上、十分なコミュニケーション能力を有する。
２）TOEIC640点、TOEICS&W260点、TOEFL500点（CBT173点、iBT61点）、IELTS5.0以上

ベンガル語（が更にできると望ましい）
以下のレベル以上であること
１）業務上、必要最低限のコミュニケーション能力を有する。


※その他の資格試験については、

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